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家教培訓市場還有很大空間


天天招生網 2012-7-31 16:43:41 點擊: 次  發表評論

  國家中長期教育改革和發展規劃綱要提出核心思想是要促進教育公平、提高教育質量,把減輕學生負擔放在重要地位。京翰教育所做的1對1課外輔導是否與國家提出的這些政策相矛盾,其執行總經理余立平認為,規劃綱要將對1對1教育行業有所推動。

個性化是公平性的補充

  這次規劃綱要很大程度上強調教育的公平性非常正確。從國家角度來說,給全民普惠性的教育是非常重要的。

  但因為人與人之間強大的個性化差異,“我們覺得對于每一位受教育者,個性上的尊重和培養也是公平教育的體現。”他認為,國家強調公平公益,而個性化培養可以交給課外輔導機構完成。個性化機構與國家強調的公平互為補充、互為促進。

  個性化教育有兩方面推動因素。首先,隨著國民財富的增加,中國高收入階層形成群體。他們對教育的需求不僅是普惠性的大眾教育,而是需要高端的、和孩子個性化吻合的個性化教育。

  同時國家強調教育公平性,要打破實驗班、尖刀班這樣的做法。教育均衡將會使大眾整體教育水平上臺階,同時個性化差異要求更明顯。

培訓目的仍是提高成績

  雖然規劃綱要明確提出要打破分數唯一論,但余立平認為他們的目的還是要提高孩子的考試成績,提高孩子的應試能力。

  “只要中國的選拔系統不改變,還是以分數為選拔依據,你很難要求教學區改變。考的不變,教的也變不了。”余立平認為,當孩子的學習成績提高,孩子的綜合信心也會提高,也會改變他的人格。

課外輔導與減負不矛盾

  課外輔導是否與減負的呼聲相悖,余立平并不那么認為。“我們的個性化教育不是讓孩子一輩子離不開京翰,相反,教育他的目的是讓他離開,授人以漁。”

  學生學習了正確的學習方法、提高學習成績,學生就可以慢慢減少補習的次數,最后就不用補習。“所以我們的負擔只是暫時性負擔,不會是永久性負擔。而如果不做任何改變,最后孩子成為學困生,學生厭學了,失學了,反而是社會的損失。”

民辦教育需要分類管理

  對于規劃綱要中對民辦教育的提法,余立平支持探索民辦教育的分類。目前,民辦教育很大程度是強調不以盈利為目的,他認為,當民辦教育能取得合理回報時,就不能按照事業單位和公益性教育享受政策。國家可以分類管理,有的民辦學校是商業性質、以盈利為目的,這些機構就應該實行企業化管理,和企業同等的征稅條件和政策,可以讓它上市。另外一些公益性民辦機構仍然可以



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